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    读《不做教书匠》有感

    • 来源:本站原创
    • 作者:佚名
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    教育是朵带笑的花
    ----------读《不做教书匠》有感
    有人说:读历史可以使自己聪慧,读诗歌可以使自己灵秀,读数学可以使自己精细,读自然可以使自己深沉,读伦理可以使自己庄重,读逻辑和修辞可以使自己善辩。意大利著名作家卡尔维诺说过:“一不经典作品是一本?#30475;?#37325;读?#24049;?#35937;初读那样带来发现的书。”
          如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田,活到老,学到老,养成?#24049;?#30340;、?#24535;?#30340;读书习惯,那么他会“学富五车、才高八斗?#20445;?#26234;慧迸发,情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光,并让其学生受益终生。
         寒假期间,读了《不做教书匠》这本书,书中的好些故事并不陌生,回顾自己从教二十多年的经历——认真备课、上课,对学生负责,在教给学生知识的同时适?#36856;?#20859;学生的人格。我以为做了一名不错的教师。读?#33487;?#31687;文章之后,才恍然大悟,?#39029;?#20854;量只是一个“教书匠”。什么是真正的教师。心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的?#23548;?#25105;到底具有了哪几条来完成这趟人生美好的精神之旅呢?
    书中有?#33487;?#32473;我们指明了成功教师的目标,特别是第七章《做一名有亲和感的教师》让我感受很多,在这一章里有一部分内容,题目是《教育在欣赏中微笑》,我读了很多遍了,每读完一遍我都有着不同的感受。在我的教学?#23548;手?#25105;对这部分内容又有了进一步的认识。
    我们班很多孩子学习习惯不好,经常不完成作业,催很次?#20864;?#19981;齐,面对这种情况,我能做的就是对他们大发脾气,结果是效果甚微。这个班的优秀生很多,但他们中的一部分?#26149;?#31895;心,对他们教育,我不是引导,也不是和风细雨,有的只是狠狠的训斥一顿,结果是这些成绩好的学生也出现了不同程度的下降。还有一部学生做?#20262;?#26159;漫不经心,拖拖拉拉,我对他们也没有好?#25104;?#32467;果是可想而知的:学生在课堂上就开始怕老师了,课堂气氛也显得沉闷了,课后也不敢接近老师了。我反思自己,真是不?#35868;?#26679;,学生本来就是来学习本领的,什么都能干好,还要老师干什么?所以我开始寻找学生的优点,发现学生的美好,表扬学生的进步,对于那些经常不完成作业的学生委婉提醒,耐心对孩?#29992;?#35762;道理,学生听话了,可爱了,我也不像以前那样生气了。当学生在桌子底下做小动作时,我上课提醒一下,或一个眼神,或让他同桌回答问题,或到他身旁摸摸他的头,这样?#26448;?#35753;孩?#29992;?#38745;下心来听讲,又不会打乱课堂秩序。学生有什么心里话也敢和我说了。所以做名亲和感的老师,学生?#19981;叮?#25105;也开心。
    成尚荣先生曾经说过:“教育是一种保护。”学生只有有了安全感,学习才可能很快进入状态,学生才感到学习是快乐的。如果我们能微笑着对学生说话,微笑着倾听学生们讲述,微笑着赞许,微笑着抚摸孩子的头,孩?#29992;?#26159;何等的快乐?
    “爱就是教育?#20445;?#24494;笑就是教育,教师只有用自己真挚的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到完美的境界。老师的点滴关爱,犹如窗外冬日的暖阳,让学生感觉沐浴在金色的光线之?#26657;?#36825;就是教师的爱的“魅力”。孩子可能会挥霍父母的爱,却一定会珍惜老师的爱。老师的一句?#21280;?#30340;关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事,却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。
    管老师在《不做教书匠》里的说过“我们要使教育人生充满快乐,就一定要在工作中快?#21046;?#26469;;而要使自己的工作快?#21046;?#26469;,你就一定要?#24230;?#19982;付出。笑吧,老师们!我们要以行动教育学生,要微笑着面对学习,微笑着面对生活,学生会?#19981;?#25105;们的,教育的阳光?#19981;?#21464;得灿?#38391;鵠础?

    本文栏目:《读书有感》

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