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    三年级语文期中测试分析表

    • 来源:小语吧
    • 作者:佚名
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    三年级期中测试分析表

    本次的期中测试整个三年级成绩教理想,具体如下:

    班次

    总人数

    参加自查人数

    总分

    合格

    人数

    优生

    人数

    平均分

    合格率%

    优秀率%

    (1)

    47

    47

    4162

    46

    32

    88.55

    97.9%

    68%

    (2)

    49

    49

    4244.5

    49

    33

    86.6

    100%

    67.3%

    (3)

    46

    46

    3599

    43

    19

    78.2

    93.5%

    41.3%

    全级

    142

    142

    12005.5

    138

    84

    84.43

    97.13%

    58.87%

    整个年级的基础题做的都比较好,可见平时抓基础抓的比较扎实。失分比较多的是在阅读积累与运用和作文题上。

    本次的阅读积累与运用,学生失分比较多。具体如下:

    1、阅读积累与运用,第一则阅读资料的标点符号的填写有些难度,在文中的空格内加标点。“孩子的父亲觉得奇怪  不由分说  用斧?#21453;?#26681;部砍断了杏树。”有学生没有认真读这句话的意思,只看到有个“说”字便给后面的内容加上了双引号。学生审题不认真,部分学生对句子的完整性把握不够。

    2、杏树是靠什么活下来的?#31354;?#20010;问题原本是阅读资料里小鸟问杏树的,答案在最后一段,但学生没有认真读通资料内容,所以画错的比较多。

    3、第二则阅读资料,小燕子风筝被修好了,她心里会怎么想呢?#31354;?#36947;题的“她”是指风筝小燕子,但学生很多都以为是文中的“我”的想法,表达不符合题目要求。

    4、口语交际。多数学生的表达有欠缺,语言不规范,标点符号比较混乱。

    5、作文题。学生没有掌握写人的作文的写作方法,很多学生把作文写成了写事的作文,字数太少不达要求,所以三班在这道题扣分上比较多。

    改进措施:

    1、加强标点符号的讲练与复习

    2、阅读理解题的练习关系到学生的理解能力,所以多让学生阅读课外书,增加理解能力。

    3、加?#38752;?#35821;训练。

    4、加强作文的写作能力。

    5、个别后进生加强辅导。

    本文栏目:《小学语文试卷分析》

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