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    《记金华的双龙洞》最新教学设计

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    • 作者:佚名
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    《记金华的双龙洞》最新教学设计">教学设计 

    教学目标:

    1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。

    2、能给课文分段,写出课文的提纲,说出课文的主要内容。

    3、了解过渡句在课文中的作用,了解课文是怎样连段成篇的。

    4、正确流利地?#35782;?#35838;文。

    教学重点:

    1、认识过渡句在文中的作用,了解段之间的关系,知道课文是怎样连段的成篇的。

    2、能给课文分段,写出课文的提纲,说出课文的主要内容。

    教学难点:

    1、学习作者抓住景物特点,按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法

    2、结合课文特点,培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

    教学时间:2课时

    第一课时

    一、初读课文,理清游览顺序

    1、板书课题,导入新课。

    今天,我们一起学习《记金华的双龙洞》板书课题

    解题:“记”是什么意思?较“记”的是什么?(记是“记载”的意思,本文记的浏?#26391;?#22320;,固而是一篇游记。并告诉学生,这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。)

    教师:去双龙洞洞?#31454;?#27934;内的景?#36335;?#24120;美的奇特,吸引中外游客,同学们也想双龙洞吗?让我们和作者一起去游览好吗?

    2、初读课文,理清文章脉胳。

    读后提问:按游览顺序,全?#30446;?#20998;几段?每段写了什么?讨论后?#33539;ǎ?#20840;文按游览的顺序可分为六段。

    第一段(1)交代了游览的时间及地点。

    第二段(2、3)介绍沿途所见景物。

    第三段(4)介绍外洞洞口及外洞。

    第四段(5)介绍孔隙。第五段(6、7)介绍里洞。

    第六段(8)游览完毕出洞。

    3、结合分好的段落,要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。

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    本?#35797;?#35838;文:《记金华的双龙洞》

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